關(guān)于資產(chǎn)評估師職業(yè)能力分析

作者：  來源：  發(fā)布日期：2015-04-10

明確目的是構(gòu)建框架的前提,，可以為框架的建立指明方向,。構(gòu)建注冊資產(chǎn)評估師職業(yè)能力框架的目的主要包括以下幾個方面的內(nèi)容： 　 （一）提高注冊資產(chǎn)評估師的職業(yè)能力 　　我國自1996年實(shí)行注冊資產(chǎn)評估師資格考試制度,，只有通過資格考試才能成為一名注冊資產(chǎn)評估師,。但是，我國注冊資產(chǎn)評估師資格考試制度還不完善,，存在著一些問題,，不能完全考查考生的綜合能力。通過資格考試并不完全說明已經(jīng)具備了注冊資產(chǎn)評估師所需的各種能力,。因此,，完善的職業(yè)能力框架可以為評估師提供一種標(biāo)準(zhǔn)，使其認(rèn)識到自身的優(yōu)勢與不足,。在以后的工作和學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，彌補(bǔ)自身的不足,，以達(dá)到提高職業(yè)能力的目的。另外,，完善的職業(yè)能力框架為評估機(jī)構(gòu)挑選人才提供了依據(jù),。 　　（二）促進(jìn)評估行業(yè)人才培養(yǎng) 　　目前,，評估行業(yè)對人才培養(yǎng)工作十分重視,，中國資產(chǎn)評估協(xié)會采取了積極措施來促進(jìn)人才培養(yǎng)工作的不斷深入。但是,，阻礙評估行業(yè)人才培養(yǎng)的主要障礙之一就是缺乏系統(tǒng),、完善的職業(yè)能力框架。職業(yè)能力框架的建立可以使評估高等教育與實(shí)際工作需要聯(lián)系得更密切?，F(xiàn)階段,，評估高等教育在一定程度上與評估實(shí)踐相脫節(jié)，存在著重理論,、輕實(shí)踐，重應(yīng)試,、輕能力的問題,。職業(yè)能力框架可以為高校提供指引，使其重視市場要求,，以能力為向?qū)д{(diào)整評估人才培養(yǎng)方式,。框架的建立可以優(yōu)化評估后續(xù)教育的課程設(shè)置,。課程設(shè)置是后續(xù)教育的核心,，職業(yè)能力框架指出了評估師在工作崗位上所需的素質(zhì)和能力，可根據(jù)框架要求制定相應(yīng)的知識大綱,，安排合理的課程內(nèi)容,。 　　（三）增進(jìn)社會公眾對評估行業(yè)和評估師的認(rèn)知程度 　　我國資產(chǎn)評估行業(yè)起步于上世紀(jì)80年代末,，與其他中介行業(yè)如律師,、會計(jì)行業(yè)相比發(fā)展歷史較短。許多社會公眾對評估行業(yè)并不了解,，對注冊資產(chǎn)評估師的職責(zé)并不清楚,，加之近年來頻發(fā)的評估失敗案件，使得社會公眾對評估行業(yè)和注冊資產(chǎn)評估師產(chǎn)生了一些質(zhì)疑,。職業(yè)能力框架的建立,，可以使社會公眾充分認(rèn)識到評估行業(yè)對從業(yè)人員的高標(biāo)準(zhǔn)要求，從而提高社會公眾對評估行業(yè)和注冊資產(chǎn)評估師的認(rèn)知度,，為評估行業(yè)發(fā)展和注冊資產(chǎn)評估師執(zhí)業(yè)提供良好的外部環(huán)境,。